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浅谈中考化学除杂题型的解题思路
发布时间:2020-05-16    信息来源:互联网 

从接触化学到中考参加考试,只有10个月的时间。学生要在这10个月的时间里,学习化学最基本的理论知识,同时还要学会化学题目的读题以及解题思路。知识是基础的,但题目是多变的,除了要让学生扎实掌握基础知识外,还要让学生学会分析题目,以不变的知识应对多变的题目。

分析近两年各地质检及省统考的试卷,试卷中出现的新题型有物质的鉴别、除杂,图像分析题,工艺流程以及带有图像分析的实验探究。这些题型着重考查的是初中化学中常见物质的相关性质,要求学生懂得利用初中所学物质的相关性质,去分析一个化学反应中物质组成的变化、质量关系的改变以及溶液酸碱度或温度的变化。除杂是指将物质中混有的杂质除去而获得纯净物质。除杂题灵活多变,可以综合考察学生的解题能力,分析能力,以及要考虑题目与生活实际的结合。对于此类题型,学生往往不知如何思考而束手无策,所以对学生来说有一定的难度。本文就物质除杂原则、方法及中考常见题型作一简单介绍。

初中阶段的除杂要求学生对初中阶段所学物质的相关性质要非常熟悉,除杂题目的解题,要求我们所选用的方法或选择的试剂,在除去杂质的同时不能引入杂质,同时要求所选择的试剂不能与我们所要的物质发生化学反应。

除杂题目,在解题时,我们可以先考虑物质的物理性质,特别是溶解性方面有没有明显的差异,能用物理办法除去的杂质,我们绝不选用化学方法。例如:要除去MnO2中混有的少量KCl,我们可以想到MnO2是不溶于水,而KCl是可溶于水,所以我们选择加水溶解,把KCl溶解成溶液,然后进行过滤,把过滤出来的MnO2洗涤,烘干即可。还有要除去H2中的H2O,我们可以选择不与H2反应,可以吸收水分的物质,比如浓硫酸来进行干燥。

如果物理性质方面差别不大的物质,则只能选择化学试剂,让其发生化学反应来除杂。选用化学方法除杂,通常是选用让杂质转化为气体或者沉淀的方法或者试剂除去。下面,我举例简单介绍下解题思路。

(一)除杂如果是在溶液中进行,在选用试剂的时候,我们要先分析出杂质离子是什么,然后再考虑如果要让杂质离子转化为气体或者沉淀,该选用什么试剂,且不会引入新的杂质离子。

例如:(1)要除去NaOH溶液中的Na2CO3,我们可以先分析NaOH溶液中含有Na+和OH-,Na2CO3中是Na+和CO32-,所以杂质离子是CO32-。CO32-我们可以考虑让它转化为气体CO2除掉,或者转化为沉淀CaCO3(或BaCO3)除去。想要让CO32-转变为CO2气体,需要加入酸溶液,对于初中阶段来说,常用的酸为稀HCl和稀H2SO4,不管选择哪种酸,都会在除去CO32-的同时,引入新的杂质离子Cl-(或SO42-)。因此不能选择用酸来除去CO32-。接而,我们考虑把CO32-转变为CaCO3沉淀除去,需要加入含Ca2+的化合物,同时不能引入新的杂质离子,所以我们选择的试剂的阴离子应该与所要物质相同,即OH-。因此,最后我们选择用Ca(OH)2溶液来进行除杂。

同理:(2)要除去KCl溶液中的CuCl2,我们可以发现杂质离子是Cu2+,所以我们选择让Cu2+转化为Cu(OH)2沉淀除去,所以我们加入含OH-的物质,为了不引入新的杂质离子,我们选择的试剂阳离子为K+。因此,最后我们选择KOH溶液来除去溶液中CuCl2。

(二)有些除杂题目中,没法判断杂质离子的,通常杂质与所要物质均为固体或者气体的情况下,我们可以选择合适的试剂来吸收杂质或者选用一定的化学方法,将杂质转化为我们所要的物质。例如:(1)要除去Cu粉中的少量Fe粉,我们可以想到Fe是活泼金属,而Cu是不活泼金属,所以我们选择用酸溶液来溶解铁粉,然后把铜过滤出来就可以了。(2)要除去N2中的CO2,我们可以选择NaOH溶液来吸收CO2,又不会与N2发生反应。(3)要除去CaO中的CaCO3,可以结合CaO和CaCO3的相关化学反应,选择将固体进行高温煅烧,在灼烧过程中,CaCO3会发生分解,并且分解为我们所要的CaO。

以上,是笔者以具体实例对除杂解题思路的简单介绍。简言之,解答除杂质一类的题目时,要注意三原则;三要领;五种常用的方法。三原则:①不引入新杂质;②不减少被提纯物质的质量;③杂质便于分离。三要领:①根据物理性质或化学性质的差异;②确定除杂质方法;③选择适宜试剂,选择试剂的原则是:不增,不减,不繁。

除杂质常用的方法有:(1)沉淀法:加入一种试剂将被除去的杂质转变为沉淀,再过滤除去;(2)化气法:加热或加入一种试剂将杂质变为气体逸出;(3)转纯法:将被除去的杂质变为提纯的物质;(4)置换法:利用置换反应的原理将杂质除去;(5)吸收法:常用于气体的提纯。在掌握了以上除杂质的原则、要领、方法后,解答题目时要审清题目要求,分析理顺思路且与题目要求吻合,才能准确解题。

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